À PROPOS

En bref

Le projet GEO-Academy, qui s’étend de 2023 à 2026, est une initiative Erasmus+ Teacher Academies. Il vise à développer un réseau mixte et basé sur les compétences afin d’éduquer sur le développement durable tout en utilisant des outils numériques innovants et des technologies géospatiales. Le projet utilisera des géotechnologies de pointe (systèmes d’information géographique (SIG), systèmes de positionnement global (GPS), télédétection (RS) et observation de la Terre (OT), acquisition et traitement de données, analyse d’images et technologies de géolocalisation connexes) ainsi que des cadres pédagogiques, des approches éducatives, des méthodologies et des outils à la pointe du progrès. Les enseignants en formation initiale et continue seront formés à l’enseignement des fondements sociétaux, environnementaux et économiques du développement durable dans les salles de classe européennes, des niveaux primaire et secondaire à l’enseignement supérieur, tout en étant soutenus dans le développement de leur propre matériel pédagogique. Le réseau GEO-Academy est composé de partenaires clés et d’experts issus de milieux complémentaires (géoscientifiques, experts en sciences de l’environnement et de l’éducation, organismes de recherche et établissements d’enseignement), qui uniront leurs forces afin de créer une série durable et moderne d’opportunités d’apprentissage et de développement professionnels pour les enseignants.

Objectifs

  •  L’intégration des compétences numériques grâce à l’utilisation des géotechnologies dans les pratiques éducatives. Les différents sujets des SIG fonctionneront comme des liens afin de cultiver des concepts transversaux à travers différentes disciplines.
  • L’utilisation des opportunités numériques, par la création et l’utilisation d’outils, d’applications et de schémas de modélisation innovants en matière de SIG, de RS et d’OT.
  • La communication du contenu numérique par le biais de la narration numérique servant d’outil pédagogique vers un environnement d’enseignement et d’apprentissage interdisciplinaire pour inspirer et habiliter les enseignants à être compétents, formés et ouverts d’esprit à l’égard des sujets liés au développement durable et à l’EDD.
  • La promotion de l’apprentissage et du développement professionnels des enseignants en offrant des possibilités d’apprentissage et de formation flexibles basées sur des approches de développement professionnel de pointe, accompagnées de matériel pédagogique et de lignes directrices pour enseigner aux élèves l’importance d’agir ensemble en tant que société vers les ODD au niveau socio-économique et environnemental.
  • L’amélioration des compétences des enseignants en aidant la communauté scolaire à aborder l’étude des phénomènes d’un point de vue holistique, par le biais d’un enseignement en équipe et regroupant des enseignants de différentes matières.
  • La transformation des connaissances scientifiques et de la recherche en pratiques éducatives.
  • L’accès des enseignants à des outils pédagogiques nouveaux et innovants, ainsi que l’approfondissement de leurs connaissances sur les approches pédagogiques fondées sur les phénomènes, les projets et les problèmes.
  • Le développement d’activités de sensibilisation à l’environnement et au changement climatique, permettant aux enseignants d’acquérir de nouvelles compétences clés (numériques, vertes, spatiales) afin de préparer leurs élèves à une carrière dans les domaines géospatial et environnemental, conformément à la volonté de susciter l’intérêt des élèves à suivre un parcours d’apprentissage STIAM.
  • Le renforcement du rôle des écoles en tant qu’innovateurs sociaux et partenaires actifs dans les efforts de changement social en faveur du changement climatique. Les écoles, les enseignants et les élèves, dans leur ensemble, sont considérés comme des géo-innovateurs verts, des ambassadeurs et des groupes de personnes sensibilisées à l’environnement, ainsi que des citoyens actifs souhaitant contribuer à leur communauté.

Compétences numériques

Utilisation d'outils numériques, résolution de problèmes, compréhension de l'information et des données, communication, collaboration, création de contenu numérique

Compétences vertes

valorisation de la durabilité, soutien à l'équité, promotion de la nature, pensée critique, formulation de problèmes et action collective.

Compétences spatiales

Systèmes d'information géographique (SIG), télédétection (RS) et observation de la Terre (OT)

Méthodologie

L’approche du projet en matière de sensibilisation, de changement des comportements et d’action pro-environnementale parmi les futurs citoyens est basée sur l’application rigoureuse des preuves scientifiques et des résultats issus de la recherche. Ces connaissances sont transformées en matériel pédagogique concret qui s’adresse à la fois aux cadres formels et informels, ainsi qu’à la formation synchrone et asynchrone spécifiquement adaptée aux besoins des stagiaires.

Les lignes d’action stratégiques du projet comprennent : (a) l’identification de sujets scientifiques clés axés sur le développement durable, (b) la conception et le développement d’un cadre pédagogique favorisant les compétences numériques, écologiques et spatiales des enseignants, et (c) la transformation des connaissances scientifiques en matériel pédagogique pour une formation mixte, virtuelle ou en face-à-face.
L’ensemble du processus sera supervisé et piloté par un consortium interdisciplinaire composé d’experts dans les domaines des sciences géographiques, environnementales et naturelles, de chercheurs en enseignement des sciences, d’enseignants en exercice et de formateurs d’enseignants. Ces personnes formeront une communauté de pratiques qui concevra et développera conjointement le matériel pédagogique et les stratégies de formation. L’approche scientifique, fondée sur des données probantes, garantit que le matériel de formation sera à la fois solide et très efficace pour les enseignants.
La formation des enseignants sera structurée autour de trois piliers de compétences (vertes, numériques et spatiales), qui sont jugés nécessaires pour que les enseignants puissent sensibiliser leurs élèves à l’éducation à l’environnement et au développement durable.

Au cours du cycle du projet, 7 centres nationaux seront formés, constituant le cœur de la plateforme GEOBSERVE qui héberge tous les modules de formation, les outils géospatiaux et le forum des enseignants au niveau national et international. La plateforme GEOBSERVE sera l’un des principaux résultats du projet, agissant comme un centre commun où tous les résultats locaux, nationaux et au niveau du projet seront téléchargés et diffusés. Toutes les informations fournies sur la plateforme seront accessibles à toute personne intéressée par les résultats du projet.
GEO-Academy comprend également des cours de formation des enseignants à grande échelle, tant au niveau local/national qu’international, qui fournissent un retour d’information précieux et une validation des résultats du projet et du développement réussi de l’académie.

Les Partenaires

National Technical University of Athens
Lund University
Eurisy
Cyprus Pedagogical Institute
University College of Teacher Education Tyrol
University of Coimbria
European University Cyprus
Austrian Space Forum
Ellinogermaniki Agogi
Spotin
Nucleo Interativo de Astronomia
Professional forum for Education (Bulgaria)

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